創造力 - FT中文網

創造力
天才的人設必須是怪誕難搞嗎？

加內什：人們為什么越來越難以相信，天賦異稟的人也可以是性情穩定、友善隨和的？

教育
應試教育阻礙了中國學生的創造力嗎？

柯政、梁燦：不能簡單地說應試教育阻礙了我國學生的創造力，但是拔尖學生的創造力在應試教育環境下被遏制，有比較堅實的理論和證據支撐。

職場
疫情改變了辦公方式，但可能掐滅創造力火花

格拉頓：小型、快速、使用數字技術的虛擬團隊或許能夠加快工作節奏和提高生產率，但這很少是通向創新的道路。

創新
改變后疫情時代的三條想法

桑希爾：如果機構已死，我們應該去何處尋求救贖呢？我的答案是，依靠人類創造力的合力。

新型冠狀病毒
封城下的創造力

心理學家稱，利用居家避疫期間的較慢生活節奏，學會愛上無聊，能讓人靈感迸發，甚至針對工作中的問題想出創造性解決方案。

職場
2020年代職場：取得成功的5個關鍵技能

在未來10年里，勞動者需要五項基本技能來適應日新月異的工作環境，包括適應力、創造力和使用科技的能力等。

2019年度報告
告別所有的“創造性破壞”

加普：我從2003年開始寫這個專欄，此文將是本專欄最后一篇。16年來變化巨大，唯一的常數是“顛覆性創新”。

?職場
現代辦公室為何扼殺創造力？

英國資深廣告人馬維蒂認為，獨處是激發創造力的頭等要素，但在現代職場，嘈雜的開放式統間辦公室大行其道。

好萊塢
美劇黃金時代的“費解劇情”

加普：隨著電視巔峰時代到來，編劇們終于得以把控劇集的藝術性。然而，創造力增強反而損害了他們的經濟利益。

科學研究
“無用”研究大有用處

邰蒂：美國教育家弗萊克斯納認為，最強大的知識和技術突破通常來自于最初看來“無用”的研究?，F在有必要回顧他的觀點。

中國教育
中國學校為何向西方學習創造力教育?

韋斯特-奈茨：近年中國教育在西方越來越受到推崇，而中國自己卻正在向西方學習如何培養學生的創造力。

管理
創造力和馬戲

FT專欄作家希爾：太陽馬戲團的新主人必須允許創意總監承擔藝術風險，否則什么生意也不會有；而創意團隊必須允許所有者采取措施確保太陽馬戲團的商業健康。

創新
創新靈感能否復制？

FT專欄作家邰蒂：政客和企業高管喜歡談論“創新”的好處，但我們還是不清楚到底是什么激發了創新天才的思想火花，是有章可循的方法還是純屬碰運氣。

企業
企業如何激發創造力？

奧羅羅伯特大學管理學助理教授伯克斯認為，企業為創造力提供的許多激勵無效，沒有證據表明此類努力導致了更多的創新。

FT商學院
米蘭色彩碩士課程引領新趨勢

世界各地高校正受到越來越大壓力，要求他們推出與時俱進的課程，讓學生為不斷變化的世界做好準備，為當今乃至未來的熱門工作做好準備。

創新
無法衡量的創造力

FT管理編輯希爾：讓創新實用，是個永恒的挑戰。最偉大的創新，是沾了一種難以定義的“仙”光。你沒法把它放進表格里來研究投資回報率。

創造力關注 天才的人設必須是怪誕難搞嗎？

教育關注 應試教育阻礙了中國學生的創造力嗎？

職場關注 疫情改變了辦公方式，但可能掐滅創造力火花

創新關注 改變后疫情時代的三條想法

新型冠狀病毒關注 封城下的創造力

職場關注 2020年代職場：取得成功的5個關鍵技能

2019年度報告關注 告別所有的“創造性破壞”

?職場關注 現代辦公室為何扼殺創造力？

好萊塢關注 美劇黃金時代的“費解劇情”

科學研究關注 “無用”研究大有用處

中國教育關注 中國學校為何向西方學習創造力教育?

管理關注 創造力和馬戲

創新關注 創新靈感能否復制？

企業關注 企業如何激發創造力？

FT商學院關注 米蘭色彩碩士課程引領新趨勢

創新關注 無法衡量的創造力

熱門文章