近日,廣東省機械技師學院一位已被錄取的19歲自閉癥學生,在報到當天遭遇“勸退”。
事件引發輿論強烈關注,學院隨后回應稱,將邀請專業機構評估學生是否具備學習和生活能力,若結果顯示適合,將盡快為其辦理入學手續。
這一表態某種程度上平息了輿論,但同時也引發了新的問題:教育公平的前提,是否真的應該建立在對學生“適應能力”的篩選上?
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