盡管建造樂高(Lego)摩天大樓通常不是MBA的議程，但美國康涅狄格州費爾菲爾德大學杜蘭商學院(Fairfield University’s Dolan School of Business)的學生們將在今年秋季打破陳規，作為推動跨學科學習的努力的一部分。然而，盡管此類項目可以促使學生們以不同角度思考問題，但更為嚴峻的挑戰在于打破核心課程教學中的“豎井”。
1950年，管理作家彼得?德魯克(Peter Drucker)在《財富》(Fortune)雜志上發表了《研究生商學院》(The Graduate Business School)一文，質疑管理教育機構是否成功實現了其目的。自那以來，學者、院長和管理機構擔心MBA是否反映了日新月異的商業現實。現在，一些人質疑傳統MBA是否與現實脫節，其核心課程提供了精心打包的學科組合，比如會計、金融、市場營銷、人力資源和運營管理。
麻煩在于，在當今商業世界中，這些純粹的職能性教學已無法再滿足職位需求。隨著地理邊界持續消失，經理們需要處理從氣候變化到網絡恐怖主義等日益多樣化的問題。
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