18年的夏天，我與中方和美方團隊聯合創辦了一個叫做Robert Frost Camp（RFC）的夏令營，帶領中國孩子來到緬因州的森林大海邊與美國孩子、團隊匯合，開啟和孩子們一起探尋內在動力的旅程 。
時隔幾年來分享這個夏令營的故事，是因為我觀察到，哪怕雙減之后，家長對素質教育和孩子的自驅力仍然存在許多疑問——減輕外在壓力似乎并不代表著獲得內在動力。那么，孩子學習成長的內在動力可以有哪些？Robert Frost Camp是通過體驗式教育的方式來回答這個問題的。
我在念教育學院的時候，最關注的課題是agency，詞意較近的翻譯是“主觀能動性”，更準確來說應該叫“內在動力”。我很關注這個課題，是因為觀察感受到大部分中國孩子成長方式中，內在動力是很弱的。在學校，有老師告訴他們要上課、交作業、考試?；氐郊?，又有家長不停告訴他們要吃飯了，寫作業了，把電視關掉了，刷牙洗臉了，睡覺了。孩子們一直被外在壓力驅使，疲于應付。時間久了，孩子的內在驅動力就變得很弱。有時候家長老師的聲音太強，到了讓孩子聽不見自己的聲音的地步。到那時，家長卻嘆一口氣說“這孩子怎么這么不自覺”“現在的孩子怎么都沒什么人生目標跟動力”“現在的孩子是不是得了空心病”。
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