長期居于學院之中，在紙堆書本里耳濡目染的久了，難免不會產生一種“想象的”優越感。
優越感并不是什么值得夸贊的高雅趣味，卻偏偏被學院之人奉為高于大眾的精英式標簽。在不同的大學里來回穿梭，在漫漫的從博士到助教再到教授的道路上，每天從事高強度高密度的抽象思考，再時不時地就救世濟民的大話題激辯一番，在某一個瞬間突感有歷史加于己身的責任憂患意識，于是不自知中就會滋生出不少嬌寵的學院氣、傲慢氣，把自己想象成見多識廣、全知全能的俯視者，身體里處處流淌著是知識的高貴血液。
喬治?奧威爾在《我為什么寫作》一書中，曾提出寫作有四大動機：其一是純粹的自我中心（sheer egoism），希望自己變得聰明，死后留名，向那些在你童年時候冷落你的長輩們出口氣；其二是審美方面的熱情（aesthetic enthusiasm），欣賞外部世界的美，或者欣賞詞語之間正確組合的美；其三是歷史方面的沖動（historical impulse），希望看到事物的如實面貌，找出真正的事實，記錄下來供后人享用；其四是政治方面的目的（political purpose），希望把世界推往一定的方向，改變他人的想法。
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